W dniach 11 października 2017 r. (pierwsza grupa), 18 października 2017 r. (druga grupa) oraz 27 października 2017 r. (trzecia grupa), w Wyższej Szkole Integracji Europejskiej w Szczecinie, odbyło się szkolenie pt. Podstawy programowe dotyczące kształcenia zawodowego w świetle nowych zawodów wprowadzonych w klasyfikacji zawodów MEN od roku szkolnego 2017/2018.
Temat szkolenia: Podstawy programowe kształcenia zawodowego w świetle nowych zawodów ujętych w klasyfikacji zawodów MEN od roku szkolnego 2017/2018.
Organizatorzy konferencji: Wyższa Szkoła Integracji Europejskiej w Szczecinie reprezentowana przez dr inż. Edytę Niemiec i dra inż. Jakuba Szpona oraz Ośrodek Doskonalenia Nauczycieli przy Zachodniopomorskim Centrum Edukacji Morskiej i Politechnicznej reprezentowany przez dra inż. Grzegorza Szyjkę.
Przebieg szkolenia
Czas trwania szkolenia 8 godzin dydaktycznych. Zrealizowano 4 bloki tematyczne po 2 godziny dydaktyczne. Prelegentami byli: dr inż. Edyta Niemiec, dr inż. Jakub Szpon oraz dr inż. Grzegorz Szyjka. Podczas szkolenia prowadzona była żywa dyskusja. Uczestnicy szkolenia zwracali się z wieloma pytaniami i możliwościami rozwiązań konkretnych spraw w ich szkołach.
Na uwagę zasługuje fakt, że szkolenie spotkało się z bardzo dużym zainteresowaniem ze strony nauczycieli i instruktorów przedmiotów zawodowych, ale również dyrektorów szkół, kierowników kształcenia praktycznego.
Podczas szkolenia osiągnięto założone cele, m.in. przygotowanie nauczyciela do zmian zachodzących w szkolnictwie branżowym, zapoznanie z nowymi aktami prawnymi w zakresie szkolnictwa branżowego, zapoznanie z nową klasyfikacją zawodów oraz przygotowanie do samodzielnego opracowania programów nauczania. Tym samym uczestnicy szkolenia nabyli przewidywane umiejętności. Stopień nabytych umiejętności został oceniony przez uczestników szkolenia w ankiecie ewaluacyjnej.
Wnioski merytoryczne na przyszłość:
- tematyka związana z szeroko pojętymi zmianami w szkolnictwie zawodowym jest bardzo ważna dla szerokiego grona nauczycieli uczestniczących w procesie edukacji,
- zaproponowane tematy powinny być bezpośrednio kierowane do określonych grup odbiorców – oddzielną grupę powinni tworzyć nauczyciele związani bezpośrednio ze szkolnictwem zawodowym, natomiast kolejną grupą powinni być nauczyciele współuczestniczący w procesie edukacyjnym – w równoległych lub niższych poziomach edukacyjnych,
- podczas szkolenia dot. zaproponowanego tematu powinno więcej czasu poświęcić się na indywidualne rozwiązywanie problemów poszczególnych placówek edukacyjnych – sugestia dołączenia do bloków szkoleniowych godzin konsultacyjno-doradczych, szkolenia powinny być realizowane cyklicznie, więcej takich zagadnień powinno być poruszanych podczas rad szkoleniowych w szkołach.